合成教学盘：从宫位到关系的记录示范
本例为虚构教学材料，不对应任何真实生日或个人。它只演示读盘次序，不对职业、收入、疾病或亲密关系作预测。假设排盘资料已经稳定，并采用同一套安星与四化表。我们只摘取四个宫位做局部练习：命宫有主星甲与辅曜乙，官禄宫有主星丙，财帛宫有辅曜丁，迁移宫有星戊并带一项本命四化。
第一步：写出看得见的事实
第一行写“命宫：甲、乙”；第二行写“官禄宫：丙”；第三行写“财帛宫：丁”；第四行写“迁移宫：戊及某化”。这四行只是盘面记录。主星甲是命宫的主要阅读线，乙是同宫条件；丙、丁、戊要先以所在宫位为主题。此时不能用星名推定人格，也不能把财帛宫等同于实际收入。
第二步：建立关系网
若这四宫在当前命盘中构成命宫的三方四正，可在图上连线并把宫内星曜放在一起读。练习问题可以写成：“甲与丙是否在同一主题中互相支持或形成张力？丁是否为资源议题增添条件？迁移宫的化星如何改变外部环境主题？”每个问题都需要回到所采用教材中的星性和化星规则，而不是靠一段固定断语回答。
第三步：分开本命与时间层
如果再加入一个合成流年，应另开一栏写流年命宫、流年四化和流年三方。只有标明层次后，才可以讨论它是否与本命的某个宫位形成呼应。例如“流年化星落在与本命官禄相关的宫位”是一条结构事实；“因此必然升职”则越过了盘面能够支持的范围。
第四步：复盘限制
完成后自查：是否有出生时刻或排盘体系未说明？是否把主星、辅曜与煞曜的层级写清？是否查看对宫和三方？四化的引化依据、落宫与关系是否齐全？是否把传统象义改写成了确定现实结果？如果材料来自他人，还应保护出生资料和隐私。
本例采用十二宫、主辅星、三方四正与四化的基础教学框架。不同流派的安星、四化表与运限法不可直接混用；涉及现实选择时，应以实际资料、沟通和专业意见为依据。