取用层次
先写出问题中的主体和事项，再选择日干、时干、值符、值使或专项用神作为观察点。求职可同时记录主体、岗位入口和文书沟通；出行要区分行程、道路和安全条件；问失物则需记录物品、位置和寻找路径。每个取用都应写明理由。
示例
“合作能否推进”可以拆成对方是否响应、合同是否齐备、资源是否到位三个子问题。一次盘读只先处理其中一个，再检查其落宫、同宫组合与生克。把三件事全部压成“开门吉”会丢失问题层次。
题目、角色与锚点
分类问事先拆开主体、对象、过程和结果，再为各角色选择观察锚点。符号的基本层级不随题目改变；改变的是它在这个问题里描述哪一方、哪一段关系。